...ist mehr als das große "I".
Sprache strukturiert unser Denken. Nicht mitgesagt bedeutet oft auch nicht mitgemeint. Geschlechtergerechte Sprache macht Männer UND Frauen in gleichwertiger Weise sichtbar und trägt damit zur Bewusstseinsbildung bei Sprechenden, Lesenden und Zuhörenden bei - und damit langfristig zum Abbau von Diskriminierung. Die Verwendung eines geschlechtergerechten Sprachgebrauches, die sprachliche Gleichbehandlung von Frauen und Männern ist eine wichtige Grundlage zur Umsetzung des Gender Mainstreaming in allen Bereichen.
Zur Unterstützung dieses Anliegens hat das Bildungsressort auf der Grundlage eines Ministerratsbeschlusses vom 2. Mai 2001 (pdf, 77 KB) einen kurzen Leitfaden „Geschlechtergerechtes Formulieren“ (pdf, 61 KB) herausgegeben, der die wichtigsten Grundprinzipien sprachlicher Gleichbehandlung und die gängigsten Strategien geschlechtergerechten Formulierens enthält.
siehe dazu: Leitfaden des BMUKK
http://www.bmukk.gv.at/medienpool/7108/PDFzuPubID403.pdf
 

GM bedeutet, die geschlechtsspezifischen Realitäten in allen Tätigkeiten und Vorhaben von vornherein zu beachten, damit die Bedürfnisse beider Geschlechter gleichermaßen zum Zug kommen.

GM ist eine im Vertrag von Amsterdam verankerte Verpflichtung und findet sich in allen Politiken der Europäischen Union wieder.

GM ist kein seperates Thema, sondern ein Grundprinzip.

GM basiert auf der Erkenntnis, dass Frauen und Männer aufgrund ihrer sozialen und kulturellen Geschlechterrollen (gender) in der Gesellschaft unterschiedliche Lebensbedingungen und Chancen vorfinden und von gesellschaftlichen Prozessen und deren Auswirkungen unterschiedlich betroffen sind.

Gender Mainstreaming zielt auf Chancengleichheit und Gleichstellung der Geschlechter. Es erfordert die Berücksichtigung von Gender Aspekten auch im Bereich der Bildungspolitik. Gender Mainstreaming bedeutet, geschlechtergerechtes Lernen zu ermöglichen. Geschlechtssensibler Unterricht ist ein Mittel zur Erreichung dieses Ziels.